51猎奇

Hochschuldidaktik

Susanne Wimmelmann


Verantworteter Programmbereich



Themenschwerpunkten & Expertise

  • Forschendes Lernen
  • Stimme, Rhetorik und Kommunikation in Lehr- und Lernprozessen
  • Beratung von Studierenden in Lehr- und Lernkontexten



Qualifikationen und berufliche Stationen

  • Mitarbeiterin der Hochschuldidaktik G枚ttingen
  • Lehrbeauftragte (u.a. Uni Marburg, G枚ttingen und Hannover) und Trainerin f眉r Kommunikation, Stimme, Rhetorik und Moderation
  • Zertifikat: Mediation (Bundesverband Mediation)
  • Zertifikat: Psychologische Gespr盲chsf眉hrung nach Milton Erickson
  • Sprechwissenschaftlerin und Sprecherzieherin (Deutsche Gesellschaft f眉r Sprechwissenschaft und Sprecherziehung, DGSS)
  • Staatsexamen: Lehramt f眉r Deutsch und Sozialkunde



Mitgliedschaften

  • Deutsche Gesellschaft f眉r Hochschuldidaktik (DGHD)
  • AG Forschendes Lernen in der Deutschen Gesellschaft f眉r Hochschuldidaktik (DGHD)
  • BSK (Berufsverband Sprechen und Kommunikation)
  • DGSS (Deutsche Gesellschaft f眉r Sprechwissenschaft und Sprecherziehung)



Fachwissenschaftliches Engagement



Aktuelle Ver枚ffentlichungen und Tagungsbeitr盲ge

  • Wimmelmann, S., Riewerts, K., Saunders, C., Haberstroh, S. (2024). Research-Based Learning in Germany: Approaches to Turn a Teaching and Learning Concept into a Living Format in Higher Education. In: SPUR (Scholarship and Practice of Undergraduate Research). Ausgabe: Spring 2024, 7(3). 41-47. DOI: 10.18833/spur/7/3/9.

    • Riewerts, K. & Wimmelmann, S. (2022). Undergraduate Research in Germany: A Renewed Tribute to Wilhelm von Humboldt. In: Mieg, H. A., Ambos, E., Brew, A., Galli, D.M. & Lehmann, J. (Eds.). (2022). The Cambridge handbook of undergraduate research. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
    • Riewerts, K. & Wimmelmann, S. (2021). Reflexion anregen. In: DUZ. Magazin f眉r Wissenschaft und Gesellschaft. Ausgabe 10.2021. 52-55.
    • Wimmelmann, S. (2018). Workshopkonzept zur Einf眉hrung in ein Projekt zum Forschenden Lernen in interdisziplin盲rer Teamkonstellation. In: Lehmann, J. & Mieg, H.A. (Hrsg). 2018. Forschendes Lernen: Ein Praxisbuch. Potsdam: Verlag der FH Potsdam. 262-277
    • Deicke, W., Riewerts, K., Tremp, P. & Wimmelmann, S. (2018). L盲sst sich Forschendes Lernen planen? Curriculare Verankerung mit Hilfe des 鈥瀂眉rcher Frameworks鈥�. M枚glichkeiten und Grenzen. Workshop im Rahmen der dghd-Tagung 2018, Karlsruher Institut f眉r Technologie
    • Deicke, W., Gotzen, S., Riewerts, K. & Wimmelmann, S. (2017). Forschendes Lernen: Zwischen 脰ffnung der Hochschule und Elitenf枚rderung. Hochschuldidaktik im Spannungsfeld verschiedener Interessen. Workshop im Rahmen der dghd-Tagung 2017, TH K枚ln